Técnico Superior · Psicólogo

Caracterização dos postos de trabalho a ocupar: Os postos de trabalho a preencher correspondem ao exercício de funções da carreira/categoria de Técnico Superior, complexidade funcional de grau 3, tal como descrito no Anexo referido no n.º 2 do artigo 88.º da LTFP: a) Funções consultivas, de estudo, planeamento, programação, avaliação e aplicação de métodos e processos de natureza técnica e ou científica, que fundamentam e preparam a decisão; b) Elaboração, autonomamente ou em grupo, de pareceres e projetos, com diversos graus de complexidade, e execução de outras atividades de apoio geral ou especializado nas áreas de atuação comuns, instrumentais e operativas dos órgãos e serviços; c) Funções exercidas com responsabilidade e autonomia técnica, ainda que com enquadramento superior qualificado; d) Representação do órgão ou serviço em assuntos da sua especialidade, tomando opções de índole técnica, enquadradas por diretivas ou orientações superiores. DESCRIÇÃO DA NATUREZA DAS FUNÇÕES Exercício de funções de Técnico Superior Psicólogo em contexto educativo, no domínio da Psicologia da Educação, visando a promoção do desenvolvimento cognitivo, emocional, social e vocacional dos alunos. A intervenção desenvolve-se em três domínios fundamentais: (i) apoio psicológico e psicopedagógico a alunos e professores; (ii) apoio ao desenvolvimento das relações e dinâmicas da comunidade educativa; (iii) orientação escolar e vocacional. O psicólogo escolar contribui para a criação de ambientes educativos seguros, inclusivos e promotores de bem-estar, participando na implementação de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão, nos termos da legislação aplicável. As funções são exercidas com autonomia técnica e responsabilidade profissional, no respeito pelas normas éticas e deontológicas da profissão. ÁREAS DE ATUAÇÃO - Avaliação psicológica (cognitiva, emocional, comportamental e vocacional); - Diagnóstico e acompanhamento de alunos com necessidades educativas específicas; - Intervenção psicopedagógica individual e/ou grupal; - Implementação de programas de promoção do bem-estar socioemocional; - Desenvolvimento de ações de prevenção de comportamentos de risco; - Orientação escolar e vocacional, nomeadamente nos 9.º e 12.º anos; - Apoio à transição entre ciclos de ensino; - Participação em Conselhos de Turma e reuniões técnicas; - Atendimento individual de alunos e/ou famílias; Colaboração com docentes na adaptação de estratégias pedagógicas; - Integração nas Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva; - Elaboração de relatórios psicológicos e pareceres técnicos; - Articulação com serviços externos (saúde, CPCJ, outras entidades).