Técnico Superior · Terapia da Fala
Câmara Municipal da Sertã · Sertã
Este concurso já não aceita candidaturas (prazo terminou a 06/02/2026). Fica aqui como histórico. As listas de candidatos e resultados são publicadas pela entidade — não as reproduzimos.
Resumo
Câmara Municipal da Sertã abriu um concurso para 1 lugar de Técnico Superior, em Sertã (Castelo Branco). Vínculo: contrato sem termo (efetivo). Habilitações: Licenciatura (Licenciatura na área de Terapia da Fala (Área CNAEF 726)). Aberto também a quem ainda não trabalha na função pública. O prazo terminou a 06/02/2026.
Documentos para a candidatura
Não conseguimos ler a lista deste aviso. Estes são os documentos habituais neste tipo de concurso; confirme a lista exata no aviso oficial.
Detalhes
| Tipo | Procedimento Concursal Comum |
|---|---|
| Entidade | Câmara Municipal da Sertã Câmaras Municipais |
| Carreira / categoria | Técnico Superior |
| Lugares | 1 lugar |
| Local | Sertã, Castelo Branco |
| Vínculo | Contrato sem termo (efetivo) (CTFP por tempo indeterminado) |
| Remuneração | Cerca de 1499,15 € brutos/mês (1.ª posição remuneratória, tabela de 2026) No aviso: “primeira posição remuneratória da respetiva carreira/categoria, nos termos do art.º 38.º da LTFP” |
| Habilitações | Licenciatura — Licenciatura na área de Terapia da Fala (Área CNAEF 726) |
| Quem pode concorrer | Qualquer pessoa que cumpra os requisitos — também quem ainda não trabalha na função pública |
| Publicado | 23/01/2026 |
| Prazo de candidatura | 06/02/2026 — encerrado |
| Referência | OE202601/0602 |
| Diário da República | Aviso n.º 1308/2026/2, D.R., 2.ª série, n.15, de 22-01-2026 e em: www.cm-serta.pt |
| Fonte | BEP — Bolsa de Emprego Público |
Funções
Sem prejuízo do disposto no Anexo, da Lei n.º 35/2014, de 20 de junho; Promover e apoiar o diagnóstico e intervenção precoces; Desenvolver atividades de prevenção, avaliação e tratamento das perturbações da comunicação humana; acompanhar e mediar a relação escola-família através dos percursos educativos dos alunos, nomeadamente dos mais vulneráveis, com dificuldades de aprendizagem e/ou necessidades educativas especiais; Identificar situações de risco de abandono, menor sucesso ou insucesso escolar e implementar planos de intervenção; Construir ferramentas de acompanhamento e intervenção em sala de aula e na relação alunos-escola-família, orientadas para a criação de climas mais favoráveis…
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Sem prejuízo do disposto no Anexo, da Lei n.º 35/2014, de 20 de junho; Promover e apoiar o diagnóstico e intervenção precoces; Desenvolver atividades de prevenção, avaliação e tratamento das perturbações da comunicação humana; acompanhar e mediar a relação escola-família através dos percursos educativos dos alunos, nomeadamente dos mais vulneráveis, com dificuldades de aprendizagem e/ou necessidades educativas especiais; Identificar situações de risco de abandono, menor sucesso ou insucesso escolar e implementar planos de intervenção; Construir ferramentas de acompanhamento e intervenção em sala de aula e na relação alunos-escola-família, orientadas para a criação de climas mais favoráveis de aprendizagem e redução de indisciplina e absentismo; Construir e dinamizar a utilização de ferramentas e metodologias de diferenciação pedagógica que favoreçam a inclusão, nos processos educativos, de alunos com mais dificuldades, necessidades especiais ou vulnerabilidade e respetivas famílias; Exercer as demais funções que lhe sejam atribuídas por lei ou por despacho superior.
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